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數字時代，人工智能的快速發展正在改變著社會結構，從高考改革趨勢也可以看到國家培養人才的變化。國家需要的是學識扎實、具有創新思維和家國情懷的優秀人才，這對新時代家長提出了更高的要求。筆者認為，家長們可以借鑒孟母的教育理念做新時代孟母。

主動營造有利于孩子成長的環境。孟母知道環境對一個人的影響而主動三遷擇鄰。數字時代，要積極營造有利于孩子發展的現實和數字環境。積極進取、溫馨有愛的家庭環境是孩子健康成長最有利的環境。家里要創造整潔、安靜的學習空間，餐桌上的話題可以是網絡熱點或人工智能的倫理，讓求知與思辨成為家庭的日常；要關注孩子的好友，加強和學校老師的溝通，有意識地為孩子尋找能共同成長、彼此激勵的“學伴”；要保護好孩子的好奇心、自信心和探索欲，鼓勵支持他們探索未知的世界。家長要從小給孩子營造優質數字生態，在海量的信息中挑選、推薦適合孩子年齡和發展階段的優質數字內容，做好網絡安全教育，培養孩子信息辨別力和自我保護能力。

注重人格塑造培養強大內核。孟母的智慧是通過三遷、斷機等一系列教育舉動將修身養性的外在要求轉化為了孟子內在的覺悟，使其擁有了持續成長的內在力量。教育改革將綜合素質評價作為招生錄取的重要參考，而智能化的發展讓人類的工作重心向更需要創造力、批判性思維、人文關懷和復雜問題解決能力的區域轉變，善良、堅韌、責任感等優秀品質在當下變得尤為重要。數字時代，可以通過生活中的點滴小事，教育引導孩子將這些優秀品質內化成核心素養，構建一個強大的內心世界，使他們能在紛繁復雜的世界中保持人文溫度與清醒，擁有應對風雨人生的底氣和韌性。

支持孩子成就獨特多彩的人生。孟母希望把孟子培養成一位君子，所以她三遷擇鄰，將孟子送進學堂；當孟子逃學時，她斷機教子。數字時代，要在養育陪伴孩子成長中盡早發現孩子的優勢和熱情所在，尊重孩子天性的智慧，有意識地將其培養成孩子的興趣，根據孩子的興趣結合其成長階段有計劃、有選擇地帶孩子去旅行、看展覽、參加科創活動、進行社會實踐，在為孩子創造豐富的成長體驗中因勢利導，將其興趣內化成學習探索的動力，使他在技術洪流中培育獨立思考能力和實踐勇氣，活出獨特多彩的人生，成為對社會、對國家有用的人才。

加強學習提升認知水平。認知水平決定父母托舉孩子的高度。孟母是位智者，深諳兒童是通過觀察父母的行為來形成自己的道德判斷和行為準則。她將家搬到學宮旁，給孟子提供了一個習禮學知識的機會，她用日復一日的織布勞作展示給孟子自律的形象。數字時代，家長要堅持主動學習，不斷提升自己的認知水平。尤其要善于運用網絡等平臺高效工作，學習新知識，在教會孩子使用數字工具的同時，教給他批判性思維模式，言傳身教中也幫他構建起認知框架。

（作者單位：鄒城市人大）